Børneindflydelse og meningsfuld læring

På Fælledby Skole arbejder vi på tværs af årgangene med projektforløb, der forløber over flere uger. Eleverne inddrages som medskabere af projektforløbene. Projekterne følger børnenes spor og giver dem mulighed for at tage ansvar og medejerskab. Det øger motivationen og styrker oplevelsen af mening i undervisningen.

Projektforløbene indeholder faste elementer, herunder:

- Et fælles problem eller en problemstilling, ofte med afsæt i samfundet. 
- Undersøgende arbejde og samarbejde. 
- Kontakt til omverdenen og lokalsamfundet. 
- Et afsluttende produkt eller præsentation. 
- En afsluttende evaluering med børn og voksne.

Faglighed, differentiering og organisering

Projektarbejdet kobles til kompetencemålene i Fælles Mål for at sikre faglig legitimitet. Der arbejdes med holddelinger på tværs af klasser og årgange for at skabe mulighed for både faglig og social differentiering.

Fælles planlægning og organisatorisk fleksibilitet er afgørende for projektarbejdsformen. Ugeskemaet skal understøtte længere sammenhængende forløb bestående af længere tidsintervaller, og der skal prioriteres tid til den fælles forberedelse.

Forældreinddragelse og fælles ressourcer

Forældre kan inddrages aktivt i projektforløbene som ressourcepersoner gennem oplæg, workshops eller deltagelse i fremtidsværksteder. Samtidig arbejdes der med at afdække personalets kompetencer og interesser, så disse kan bringes i spil i projekterne.

Evaluering med eleverne er en integreret del af projektarbejdet og anvendes til at udvikle og kvalificere fremtidige forløb.